清晨6點多起床洗漱，在專用食堂吃過早飯，前往獨立教學樓上課，寧化縣第一中學高三學生小張就這樣開啟了新的一天。“閉環管理對我影響不大，反而讓我有更多時間專注于學習。”小張同學說。

今年，寧化縣共有初高中畢業班學生5008名。當前正值中高考備考關鍵時期，面對嚴峻復雜的疫情防控形勢，寧化縣如何強化校園疫情管控，落細落實閉環管理？近日，記者走訪學校和教育部門了解相關情況。

“通過閉環管理保障高三畢業班學生的健康和安全，同時為他們提供相對獨立的學習和生活空間。”寧化縣第一中學副校長張斌說。

3月16日，寧化縣第一中學啟動高三教學閉環管理，成立工作專班，制定畢業班封閉管理應急預案，設立高三專用通道，設置專用教學樓、食堂和宿舍等獨立生活學習區，實行錯峰用餐，開通心理服務熱線，全力為畢業班學生備考保駕護航。

為落細落實畢業班學生閉環管理，確保校內疫情防控關鍵環節責任到崗、到人、到位，寧化縣教育部門探索建立“1234”疫情防控下的畢業班備考機制，即成立1個專班、制定2套預案、設計3條路線、實施4項措施。教育部門成立畢業班備考的疫情防控工作專班；各校制定畢業班疫情防控閉環管理方案和畢業班疫情防控封閉管理預案2套方案；規劃好畢業班和非畢業班分別行經路線，做到畢業班和非畢業班學生相對分開。

“實施‘1234’備考機制，既為畢業班學生提供安全、安心的備考環境，也能保證各校備考質量。”寧化縣教育局黨組成員、縣人民政府教育督導室主任陳華沐說。

目前，寧化縣所有初、高中畢業班均已實現閉環管理。疫情防控大環境下，閉環管理促進畢業班備考提質增效，學校“港灣式”服務助力學生健康成長。

針對一、二年級自主居家學習，寧化師范學校附屬小學制定了詳細科學的學習指南，孩子們每天會收到一份“學習挑戰清單”——閱讀、速算、運動、唱歌、洗碗等活動形式豐富多樣，既保證學生的學習效率，也起到勞逸結合的調劑作用。“我們通過國家中小學智慧教育平臺進行資源推送，家長和學生可以對照指南自我學習，制定每日任務清單，針對少數學生出現的問題，做好個性化輔導，形成家校合力。”該校教務處主任廖善涌說。

在寧化縣第二實驗小學心理沙盤室，心理老師張麗麗正在為四名學生進行沙盤心理輔導。

“疫情大環境下，很多學生容易出現焦慮，注意力不集中等情況。”張麗麗說，通過沙盤輔導等心理游戲形式走進學生的心理世界，及時做好學生心理疏導，讓他們能夠健康成長。

“我們開展了豐富的體育運動，更好地提升學生身體素質。針對學生可能存在的心理問題，通過開展專題心理輔導和個體心理輔導，確保師生身心健康。”二實小黨支部書記張麗芳介紹。

除了“港灣式”的軟服務，更有“守底線”的硬措施。

縣教育主管部門狠抓疫情防控督促檢查，確保師生員工疫苗接種、核酸“適時抽檢”、重點場所防疫消殺、協同防控演練等工作落到實處，有效筑牢校園疫情防控堅固防線。目前，共梳理22條校園疫情防控風險點清單。

“除嚴格執行常規的疫情防控措施外，我們還將應急預案細化到校門口、教學區、生活區出現異常情況三種場景，形成應急處置流程圖，下發至各年級、各班，并要求各校按流程圖進行以班級為單位的演練，保證師生人人懂，個個會，為疫情防控做足應急準備。”縣教育局副局長林安說。

記者 劉博文 劉鵬翔 陳凱