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??? 有一次，孫老師病了，高燒不止，同學們圍在她床前，帶來雞蛋、水果、花生……女生張曉燕帶來一籃子田螺，說是自己撿給老師熬湯喝，三個女生還搶著幫她整理房間、洗衣服。那一次，孫老師流淚了，真流淚了，任憑幸福的眼淚悄悄流淌。
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??? 當清晨的陽光灑滿校園時，當聽到孩子們甜甜地喊一聲“老師好”時，面對一雙雙求知若渴的眼睛，孫老師重新堅定了自己的選擇。“在山里教書，困難多，快樂也多。沖著孩子們這份情，我愿意留下來。”多年以后，每當回憶起這一幕幕，孫老師總感慨萬分。
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??? 工作之余，孫老師勤奮好學，通過自考先后取得大專和“漢語言文學”“英語”本科雙學歷，并自學完日語4級。在教學中，她虛心求教，不恥下問，樂于與新老同事跟班學藝。為了提升自己的教育教學水平，孫老師還廣泛研讀教育教學理論書籍，做下大量的讀書筆記，先后發表《加強假想性作文訓練，培養學生創新能力》《淺談思品課中的情境創設》等多篇論文，在全國屢次獲獎。因為成績突出，2004年，孫老師從安遠學區調入安遠中學。“孫老師真厲害，樣樣拿得出手！只要學科缺專業老師，我們首先想到的就是她，她總是不負眾望。”教務處主任悄悄地豎起一根大拇指，贊不絕口。“凡事總得有人做，我不過比別人勤奮罷了。”面對贊譽，孫老師總是謙遜一笑，“我不求做得最好，但求問心無愧。”
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??? 在孫老師心中，學校和學生永遠是她揮之不去的牽掛。1999年，她摔傷骨折，住院才兩天就私自出院，蹣跚地走向課堂；2002年，母親身患重病去福州治療，她也不曾請假一天；2004年，她身懷六甲，大家都勸她請產假，她卻舍不得扔下畢業班的學生，硬撐到產前幾天……
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??? 以校為家，愛生如子。多年來，孫老師踏遍安遠的山山水水，走村串戶深入家訪，心中早有了一幅山鄉活地圖。2006年春，孫老師在家訪中得知，張明同學因父親去世，母親改嫁，平時與年邁的奶奶相依為命，生活艱辛，內向自卑。在他奶奶摔傷住院的日子里，他更是自暴自棄，隨時都可能輟學。孫老師并沒因此嫌棄他，反而給他更多的愛，經常找他談心，激勵他，幫他補習功課，也常給點生活費，多次陪他到醫院看望奶奶，幫他墊付醫藥費……在孫老師的幫助下，張明同學開始變得活潑開朗起來，學習也異常刻苦，第二年竟以優異的成績升入重點中學。“周末好難熬，兩天沒見學生，還挺想他們呢。”當問起雙休日的感受時，孫老師笑了，小姑娘般的羞澀，眉角卻早有了歲月的刻痕。
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??? 三尺講臺，桃李芬芳，十六年的默默耕耘，孫老師無怨無悔，忙碌而充實，平凡而偉大。多年來，孫老師先后獲得“優秀班主任”、“優秀共青團員”、“優秀輔導員”、“先進教師”、“優秀指導教師”等榮譽稱號。“孩子們的健康成長，是我最大的幸福。只要孩子們有出息，我個人的得失算不了什么。”當有人問起她留守鄉村這么多年，緣何不想辦法調進城，與年邁的父母團聚時，孫老師總是淡淡一笑，笑容里充滿眷戀與期待。（賴全平）??