1957年，教育局成立縣中心教研組和視導組。后改為小學師資培訓班。1962年改稱寧化縣教師進修學校，著重抓師資培訓，巡回視導，組織開展教研活動。各中心學區成立中心教研組，具體組織開展本學區教研活動。

　　1979～1980年，縣分期組織小學教師1161人次研討、疏通部頒語文、數學新教學大綱和新教材。同時，1979～1984年對小學語文、識字、閱讀、作文和數學概念、計算、應用題等教學進行分類專題研究探討，計有1586人次參加，寫出經驗總結和論文118篇。中學按文、理科分別配備1名聯絡員，相應開展教研活動。1981年和1986年舉行過初中化學(絡合物)講座、物理高考復習大綱學習研討會、初中語文教研會和高二數學講座。

　　1981年縣教育局提出小學教師過好“教材教法關”，組織編印小學語文、數學各冊教材過關學習思考練習題、自測題和參考答案，供教師學習參考，以便從中幫助掌握教材，提高業務能力，并于1982年和1984年分別舉行一次“教材過關考試”。

　　1982年，小學建立與健全縣、片、校三級教研網絡，設東、南、西、北和城關五個片的校際教研組，每學期開展一次教研活動，學習教育理論，探討改革教學、提高效率的規律。1984年，全縣各小學開展小專題教改實驗；如語文科的“寓作文教學于閱讀教學之中”、“讀寫遷移”、“段的訓練”及數學科的“創造性的思維訓練”等。

　　自1977年恢復高考以來，在每年初中、小學的畢業會考和升學考試后，各科都進行質量分析，肯定成績，找出薄弱環節，提出今后措施。縣教育局和進修學校還在每學期初、中、末，組織安排人員，深入各校檢查教學質量等。
　　1979年，縣教師進修學校開始匯編《教學資料》(不定期)，提供信息，迄1985年，共匯編169期，同時與省內外70多個教師進修院、校互通資料往來，溝通信息。

　　1980年，開展小學語文、數學教學比試活動(教壇新秀評選)，通過聽、議、評和比較，評選教壇新秀16名(語、數各8名)，發給獎狀和獎金。同年開始，每年都組織一二次中、小學教學骨干到外地參觀學習。

　　通過教學研究，先后有52位教師在省內外教育雜志上發表作品155篇，并有師生40余人受到各種物質獎勵。1985年，泉上中心小學榮獲全國創造杯獎。