
寧化的他扎根山村教學11年,青春無悔育桃李!
“土地改革的完成,徹底摧毀了我國兩千多年的封建土地制度,農民翻身成了土地的主人……”5月18日,在寧化泉上中學,青年教師李鴻瑋站在講臺前,正通過課件聲情并茂地給八年級學生上歷史課。
泉上中學是一所較偏遠的農村初級中學,現有師生450多名。這是一節看似普通的歷史課,但稍加留意,你會發現,老師總用右手托著課本,左手很不自然地伸著,僵硬得像根棍子,原來他的左手沒有手掌。帥氣的外貌、燦爛的笑容、工整的板書……你也許不曾想到,李鴻瑋是一名肢殘青年。他沒有左手掌,屬先天性殘疾。
?“在困難面前,逃避是懦夫的選擇!”李鴻瑋感慨道,因為殘疾,他當年曾想放棄求學,父親李福生是一名教師,耐心勸導他重返校園,縣殘聯和當地政府也很關心他,讓他最終夢圓求學路。
2009年,李鴻瑋畢業于泉州師范學院歷史系,被分配在安遠中學任教歷史、地理。2012年,他調入泉上中學后,一直擔任初中歷史教學,現任教務處主任,教學成績年年名列前茅。“我是殘疾人,但有一顆健全的心,我希望自己教出的學生是優秀的。”李鴻瑋坦言,殘疾人當教師,要克服的困難可想而知。
11年來,李鴻瑋扎根山村教學,寒來暑往,一天也沒有影響過孩子們上課。這位看似文靜的教師到了課堂上,情緒就變得異常激昂。對話、游戲、趣味問答……他用多種方式將知識點串起來,讓學生大膽說出自己的想法,不斷開拓學生的思維能力,調動學生的積極性。
教書育人,誨人不倦。男生劉某曾是一個令教師頭痛的“壞學生”,每天喝酒、吸煙、打架。李鴻瑋看在眼里,急在心中,多次家訪后,告訴他說:“我是個殘疾人,尚且對生活充滿希望,你有什么理由自毀前程?”在李鴻瑋的悉心教導下,劉某很快痛改前非,以高分升入縣重點高中。
“親其師,才能信其道。”當問起當教師有何秘訣時,李鴻瑋笑著說,現在的學生獲得信息的渠道太多,歷史教給他們的,應該是可以借鑒的經驗和對未來的啟發,不應是干巴巴地說教。“他把課本上的知識串編成小故事,像說書一樣講給學生聽。”談起同事李鴻瑋的教育人生,張志平老師禁不住豎起大拇指,贊嘆不已。
停課不停教、不停學。面對疫情,身為學校教務處主任的李鴻瑋身先士卒,積極參與疫情防控,組織網上教學,確保防疫教學兩不誤。如今學生返校復學了,他的教學也更忙了。
追夢路上,李鴻瑋也曾有過多次出山的機會,但他最終選擇了堅守。“看著山里的孩子一個個走出大山,是我最大的幸福。”李鴻瑋坦言,他將一如既往地守望青山綠水,將滿腔熱血獻給大山的孩子,放飛大山里的希望。(記者 賴全平? 通訊員 雷金根)
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