映山紅花開 朵朵放光彩
除了有地域的因素，現(xiàn)在的孩子大都長在“糖罐”里的，對他們進(jìn)行“紅色教育”是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。“映山紅是紅土地上革命之花，也是蘇區(qū)精神的象征。新時期，映山紅則代表了生長在蘇區(qū)、紅色熱土上的孩子們，‘朵朵放光彩’則寓意讓每個孩子得到最佳的發(fā)展。”余洪慶這樣詮釋“映山紅花開，朵朵放光彩”主題。
紅色文化進(jìn)校園的抓手在哪里？主要是開發(fā)紅色校本教材，開設(shè)選修課，舉行各類活動，讓學(xué)生在這些過程中去體驗、學(xué)習(xí)紅色文化。
學(xué)校編輯了紅色校本教材《我愛故鄉(xiāng)紅土地》，分“紅色歷史篇”、“紅色記憶篇”、“紅色人物篇”、“紅色感懷篇”四個單元，共十六課。
每周三下午是學(xué)生們最快樂的時光。學(xué)生們按照自己的興趣參加選修課。選修課有“紅色故事班”、“紅色音樂班”、“紅色朗讀班”、“紅色書法班”、“蘇區(qū)地質(zhì)科學(xué)班”、“紅色美術(shù)班”等。
張治榮老師是紅色故事班的指導(dǎo)老師，為了讓學(xué)生愛聽紅色故事，他有自己的一套方法。學(xué)生搜集本地的紅色故事，講給同學(xué)聽。有時還把故事編成課本劇，學(xué)生自導(dǎo)自演。
“學(xué)生愛講，提高了口語交際能力，行為習(xí)慣也在慢慢發(fā)生變化。”張治榮說，有些學(xué)生不愛做家務(wù)等，通過活動變得更勤勞了，更守紀(jì)律了。
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